Halaman
SelaluBerhemat EnergiTema 2Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013Buku Siswa SD/MIKelas IV Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia 20143102KMUURLIKUEDISI REVISI 2014
iiBuku Siswa Kelas IV SD/MI Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Kontributor Naskah :Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, Fransisca Susilowati, Kusnandar, Poppy Kamalia Dewi, Dudi Hartono, dan Ressi Kartika Dewi.Penelaah :Ekram Pawiroputro, Rinovia Simanjuntak, Harmanto, Sri Sulistyorini, Suparwoto, Wawan Suherman, Felicia N. Utorodewo, Sandi Gunara, dan Nur Wahyu. Penyelia Penerbitan :Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, KemdikbudCetakan Ke-1, 2013Cetakan Ke-2, 2014 (edisi revisi)Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 ptIndonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Selalu Berhemat Energi: Buku Siswa/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. vi, 160 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. Seri Pembelajaran Tematik TerpaduUntuk SD/MI Kelas IVISBN 978-602-282-149-6Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. JudulII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 372
iiiTema 2: Selalu Berhemat EnergiKata PengantarKurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai.Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SD/MI adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Kemampuan itu diperjelas dalam kompetensi inti, yang salah satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah (problem solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas IV SD/MI ini disusun berdasarkan konsep itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal. Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan pembelajaran tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu melalui tema-tema kehidupan yang dijumpai peserta didik sehari-hari. Peserta didik diajak mengikuti proses pembelajaran transdisiplineryang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan interdisipliner, agar tidak terjadi ketumpangtindihan dan ketidakselarasan antarmateri mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang harus dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).Jakarta, Januari 2014Menteri Pendidikan dan KebudayaanMohammad Nuh
ivBuku Siswa Kelas IV SD/MI Tentang Buku SiswaPembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV1.Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.2.Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.3.Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.4.Pada semester I terdapat 5 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. 5.Tiga subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada minggu terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.6.Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Cari Tahu, Tahukah Kamu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Amati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo Menaksir, Ayo Berkreasi, dan Belajar di Rumah.7.Bersifat serbamencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.8.Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orang tua dicantumkan juga pada setiap akhir pembelajaran.
vKata PengantarTentang Buku SiswaDaftar IsiTema 2Selalu Berhemat EnergiSubtema 1Macam-Macam Sumber EnergiSubtema 2Pemanfaatan EnergiSubtema 3Gaya dan GerakDaftar PustakaDaftar Isiiiiivv1vi3670106Tema 2: Selalu Berhemat Energi
viBuku Siswa Kelas IV SD/MI Buku Siswa SD/Mi Kelas IV viTema 2 Selalu Berhemat EnergiBelajar dari LingkunganPada saat berjalan-jalan, ajaklah ananda untuk lebih peduli terhadap penggunaan energi dengan cara berdiskusi, menghitung pemakaian daya listrik, penggunaan air, dan memberikan ide tentang cara hemat energi.Belajar di rumahKerja Sama dengan Orang tuaDiskusikan dan ajak ananda untuk mengamati penggunaan energi di lingkungan sekitar, agar tumbuh kepedulian terhadap pentingnya penggunaan energi secara benar.Kami akan mulai belajar mengenal macam-macam sumber energi yang ada di kehidupan. Hal ini akan membuat kami lebih mengerti dan pandai memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
1Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiSubtema 1Macam-Macam Sumber EnergiSalah satu sumber energi yang banyak digunakan di sekitar kita adalah listrik. Ayo kita cari tahu bagaimana manfaat listrik bagi kehidupan kita.Perhatikan lampu yang ada di kelasmu!Apa yang terjadi saat sakelar lampu yang belum menyala ditekan? Tuliskan pendapatmu pada kolom di bawah ini!Saat sakelar lampu ditekan, energi listrik mengalir ke lampu sehingga arus listrik berubah menjadi cahaya dan panas. Dari peristiwa tersebut terjadi perubahan bentuk energi. Energi listrik berubah menjadi energi cahaya dan panas. Sumber energi apakah yang membuat lampu menyala?Tahukah Kamu?Ayo Lakukan
2Buku Siswa Kelas IV SD/MI Nah sekarang, temukanlah sebanyak-banyaknya benda yang sumber energinya adalah listrik. Amati perubahan energi yang terjadi dan tuliskan manfaatnya!No.Nama Benda ElektronikKegunaanPerubahan Bentuk Energi1.LampuMenerangi ruanganArus listrik Panas dan cahaya2.3.4.5.6.Setelah kamu mengamati benda-benda tersebut, jawablah pertanyaan berikut!Pada pengamatan yang kamu lakukan, apakah perubahan energi yang terjadi membawa manfaat? Jelaskan!Sekarang, tukarlah jawabanmu dengan teman sebelahmu. Kalian boleh saling memberi masukan.Energi listrik adalah energi yang paling banyak digunakan di rumah. Setiap rumah yang menggunakan energi listrik harus mengeluarkan biaya untuk membayar daya listrik yang digunakan. Nah, sekarang bagaimana menghitung banyaknya daya listrik yang digunakan di rumah?Sebuah ruang tamu terdiri atas 3 lampu. Dua lampu berukuran 15 watt dan 1 lampu berukuran 40 watt. Berapa watt daya yang digunakan pada ruang itu?
3Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiAyo Temukan JawabannyaJika tiga lampu itu digunakan selama 24 jam, berapa kilo watt jam (kWh) total daya yang digunakan ketiga lampu tersebut? (1 kWh = 1.000 wattjam)Untuk mengetahui jumlah besarnya daya listrik yang digunakan, kita perlu mengetahui strategi menghitung pada operasi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian. Yuk kita berlatih!1.Perhatikan kalimat matematika berikut:a.2 x 3 + 1 = 7dan2 x 3 + 1 ≠ 8b. 4 x 7 + 2 = 30dan4 x 7 + 2 ≠ 36c.2 + 5 x 4 = 22dan2 + 5 x 4 ≠ 28d. 8 x 1 + 7 = 15dan8 x 1 + 7 ≠ 64e. 4 + 5 x 3 = 19dan4 + 5 x 3 ≠ 27Manakah yang harus dikerjakan terlebih dahulu? Penjumlahan atau perkalian? Tuliskan aturannya!2.Selesaikan kalimat matematika berikut dengan jawaban yang benar!a.2 x 4 + 5 =b.4 x 5 + 3 =c.2 + 5 x 6 =d.3 x 7 + 4 =e.2 + 5 x 8 = 3.Perhatikan kalimat matematika berikut:a.2 x 3 - 1 = 5dan 2 x 3 - 1 ≠ 4b.10 - 2 x 4 = 2dan 10 - 2 x 4 ≠ 32c.4 x 5 - 5 = 15dan 4 x 5 - 5 ≠ 28d.10 - 3 x 2 = 4dan 10 - 3 x 2 ≠ 14e.3 x 6 - 5 = 13 dan 3 x 6 - 5 ≠ 3Manakah yang harus dikerjakan terlebih dahulu? Pengurangan atau perkalian? Tuliskan aturannya!
4Buku Siswa Kelas IV SD/MI 4.Selesaikan kalimat matematika berikut dengan jawaban yang benar!a.2 x 4 - 5 =b.4 x 5 - 3 =c.6 x 2 - 5 =d.3 x 7 - 4 =e.8 x 2 - 5 = Ayo Cari TahuBeni dan teman-teman ingin berbagi informasi tentang kegunaan benda-benda elektronik yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Bantulah Beni membuat buklet yang bisa dimanfaatkan oleh teman-temannya.Apa yang kamu ketahui tentang buklet? Yuk kita cari jawabannya!Amati gambar berikut dan jawab pertanyaan bersama teman dalam kelompokmu!1.Apa isi buklet tersebut? 2.Bagaimana kalimat dan gaya bahasa yang digunakan? 3.Bagaimana gambar buklet tersebut?4.Apa manfaat buklet?
5Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiAyo BerkreasiYuk, kita bantu Beni untuk membuat buklet. Ikuti langkah-langkah di bawah ini:1.Ambillah selembar kertas.2.Lipatlah menjadi tiga bagian.3.Pilih tiga benda elektronik yang akan kamu cantumkan.4.Gambar satu benda elektronik di setiap kolom, seperti pada contoh tadi.5.Lengkapilah bukletmu dengan informasi berikut:a.Manfaat benda.b.Sumber energi yang digunakan dan perubahan bentuk energi yang terjadi saat benda bekerja.c.Cara aman menggunakan benda tersebut.d.Pemeliharaan benda tersebut sehingga akan tahan lama.Ayo Renungkan1.Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?2.Apakah hal-hal tersebut berguna dalam kehidupan sehari-hari? 3.Bagaimana perasaanmu selama belajar?4.Adakah hal lain yang ingin kalian ketahui? Sebutkan!
6Buku Siswa Kelas IV SD/MI Kerja Sama dengan Orang TuaLakukan pengamatan benda-benda elektronik yang ada di rumahmu. 1.Tuliskan kegunaan benda-benda tersebut.2.Tuliskan perubahan bentuk energi yang terjadi saat benda-benda elektronik tersebut bekerja. 3.Hitung total daya yang digunakan benda-benda elektronik tersebut dalam satu hari.
7Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiTahukah Kamu?Siti memiliki kincir. Ia senang memainkannya. Kincirnya berputar jika tertiup angin. Siti belajar membuat kincir angin dari ayahnya. Menurut ayahnya, kincir angin bisa digunakan untuk menggerakkan pompa air. Yuk, kita belajar bagaimana kincir bisa bergerak! Jawab pertanyaan berikut!a.Apa sumber energi kincir?b.Bagaimana kincir bisa berputar?c.Apa manfaat kincir angin dalam kehidupan sehari-hari?Diskusikan jawabanmu bersama teman sebangkumu!Kincir angin bisa berputar jika ada angin yang mengenai baling-baling kincir. Jadi sumber energi kincir adalah angin.Sumber energi apakah yang membuat kincir angin bergerak?
8Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo MencobaMaukah kamu memiliki kincir seperti kepunyaan Siti? Ayo kita membuat kincir sederhana dari bahan kertas atau plastik!Ikuti langkah-langkah pembuatannya di bawah ini!Kincir Angin dari KertasAlat dan Bahan:-Lidi/sumpit kayu-Gunting-Lem -Kertas berbentuk persegi-Jarum/pin/paku payungLangkah Pembuatan:-Ambil kertas lalu ikuti instruksi pada gambar.-Setelah baling-baling kertas siap, tempelkan ke ujung sumpit menggunakan jarum. Pastikan baling-baling bisa berputar. Kincir Air dari PlastikAlat dan Bahan:-Botol plastik bekas-Gabus bekas tutup botol.-Lidi/sumpit-GuntingLangkah Pembuatan:-Gunting botol plastik menjadi 4 bentuk persegi untuk baling-baling.-Buatlah 4 sayatan sepanjang baling-baling plastik, atur agar jaraknya sama.-Masukkan baling-baling ke dalam setiap sayatan tersebut.-Pasang sumpit/lidi di bagian tengah gabus.-Kincir siap digunakan.Tambahan:Potong bagian dasar botol, buat dua lubang di sisi kanan dan kiri badan botol. Masukkan dan pasang baling-baling plastik di dalamnya.
9Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiAyo Temukan JawabannyaBawa kincir anginmu ke luar kelas. Buatlah kincirmu berputar dengan cara memba-wanya berlari atau ditiup.Bawa kincir airmu ke luar kelas, tuangkan air ke bagian atas baling-baling. Perhatikan apa yang terjadi! Diskusikan persamaan dan perbedaan kedua kincir tersebut dengan temanmu.a.Persamaan kedua kincir tersebut. b.Perbedaan kedua kincir tersebut dan amati pula proses kerjanya. Tuliskan pada tabel di bawah ini!Kamu bisa memasang kincir yang telah kamu buat di halaman sekolah.Kapan kincirmu berputar?Sekarang kamu sudah tahu kapan dan bagaimana kincirmu berputar. Kincir AnginKincir Air
10Buku Siswa Kelas IV SD/MI Energi air dan angin memiliki peran besar dalam kehidupan manusia seperti informasi berikut.Energi AirAir merupakan salah satu sumber energi yang cukup berlimpah. Air menyimpan energi yang cukup besar. Aliran air mampu menggerakkan kincir yang dibangun di dekat sungai. Kincir-kincir ini akan dihubungkan dengan generator untuk menghasilkan listrik. Makin deras aliran air, makin kencang kincir berputar. Energi listrik yang dihasilkan pun makin besar. Pompa Air Tenaga AnginKincir Angin EGRA (Pompa Air Tenaga Angin Energi Gratis), menggunakanaliran angin un-tuk menggerakkan kincir. Desa Nambakor yang terletak di pulau Madura, merupakan desa dengan hamparan tambak garam yang membentang luas dari ujung timur sampai barat. Selama ratusan tahun Desa Nambakorterkenal dengan tambak garam dan ikannya. Di lahan tambak garam, kita bisa melihat kincir-kincir angin yang dibuat untuk mengatur jalannya air masuk ke dalam tambak. Di setiap tambak pasti ada kincir anginnya. Jadi, jika kitamelihatnya akan seperti berada di NegeriKincir Angin Belanda.khadnova.blogspot.comanythingcandO.blogspot.comc.Tuliskan laporan dari hasil percobaan yang telah kamu lakukan!
11Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber Energi1.Tuliskan lima manfaat kincir angin dan kincir air dalam kehidupan sehari-hari?1. Kincir angin dapat digunakan sebagai mainan2. 3. 4. 5.2.Menurutmu apakah pelajaran hari ini bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari?Buatlah kincir angin baru bersama orang tuamu dengan menggunakan berbagai macam kertas, seperti kertas koran, majalah, atau kertas kado. Pasanglah kincirmu di halaman rumah.Kerja Sama dengan Orang TuaAyo Renungkan
12Buku Siswa Kelas IV SD/MI Tahukah Kamu?Matahari memiliki peran yang besar dalam kehidupan, karena merupakan sumber energi terbesar di bumi. Panas matahari berpengaruh terhadap aktivitas manusia di bumi termasuk saat kita melakukan aktivitas olahraga.Hari ini kamu akan mempraktikkan kombinasi gerak dasar lari dan jalan dengan teknik yang benar. Berdoalah dahulu sebelum melakukan kegiatan ini. Ikuti instruksi gurumu!Ayo LakukanBeni ingin membuktikan panas matahari sebagai sumber energi yang penting bagi kelangsungan makhluk hidup. Ayo kita bantu Beni untuk membuktikannya!Lakukan percobaan ini di luar kelas! 1.Basahi 2 helai sapu tangan, 2 lembar tisu, 2 lembar kertas.2.Jemurlah sehelai sapu tangan, selembar tisu, dan selembar kertas di tempat panas dan sisanya letakkan di tempat teduh.3.Amati dan tuliskan perubahan yang terjadi pada benda-benda tersebut setelah 15 menit, 30 menit, dan 60 menit!Sumber energi apa yang membuat bumi menjadi hangat?
13Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiSambil menunggu saat pengamatan, kamu bisa membaca kisah Ali Si Biji Energi di halaman 14.Tabel Pengamatan:15 menit30 menit60 menitTisuKertasSapu Tangan15 menit30 menit60 menitTisuKertasSapu Tangan• Apakah ada perbedaan antara benda-benda yang dijemur di bawah sinar matahari dan yang diletakkan di tempat teduh?• Diskusikan dengan temanmu, apakah penyebab perubahan dan perbedaan tersebut!
14Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo MembacaKisah Ali Si Biji EnergiAku Ali Si Biji Energi. Aku menanam biji-biji energi di sebuah ladang yang luas di peternakanku. Saat matahari bersinar ada energi pada cahaya matahari. Cahaya matahari membantu biji-bijiku tumbuh menjadi tanaman-tanaman yang tinggi. Tanaman-tanamanku menyimpan energi itu di dalam akar, batang, daun, dan butiran biji yang baru. Dengan segera, aku akan tumbuh tinggi dengan daun-daun yang lebar dan biji-biji yang baru. Kamu bisa memasak dan memakan aku supaya kamu memiliki energi. Energi itu akan membantumu tumbuh, bergerak, dan berpikir. Aku juga memberi makan hewan-hewan ternak dengan beberapa bagian dari tubuhku sehingga mereka tumbuh besar dan sehat.(sumber: dengan terjemahan dari : http://www.eia.gov/kids)Sekarang bantulah Beni untuk mencari sebanyak-banyaknya manfaat energi panas matahari bagi makhluk hidup dalam bentuk peta pikiran di bawah ini! Sertakan gambar agar lebih menarik.Apakah panas matahari memiliki peranan bagi kelangsungan hidup di bumi?
15Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiDari tabel pengamatan hasil percobaan pada halaman 12, tuliskan paling sedikit empat kesimpulan mengenai pengaruh panas matahari pada percobaan kamu. 1.___________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________ Nah, sekarang cobalah untuk mengolah data ke dalam bentuk Laporan Kegiatan Percobaan di bawah ini!Ayo BerlatihSalah satu manfaat matahari adalah untuk mengeringkan pakaian. Pada waktu yang sama Lani dan Beni menjemur pakaian. Lani menjemur 4 celana dan 4 pasang kaus kaki. Sementara, Beni menjemur 5 pasang kaus kaki dan 2 celana. Apakah banyaknya pakaian yang dijemur Lani dan Beni sama?Laporan Kegiatan PercobaanNama Percobaan: Tujuan Percobaan: Alat-alat yang dibutuhkan: Langkah Kerja: Kesimpulan:
16Buku Siswa Kelas IV SD/MI Buatlah kalimat matematika yang menunjukkan jumlah benda-benda tersebut!Dari soal di atas, kita bisa menulis kalimat matematika berikut:4 + 4 x 2 dan 5 x 2 + 2 4 + 8 = 12 dan 10 + 2 = 12Jadi, 4 + 4 x 2 = 5 x 2 + 2 Tentukan apakah kalimat matematika dalam tabel berikut menunjukkan persamaan? Tulis B bila benar dan S bila salah pada kolom yang tersedia. Kemudian jelaskan alasannya.No.Kalimat MatematikaB / SAlasan1.3 x 1 + 2 = 2 x 1 + 32. 8 x 4 – 5 = 8 + 4 x 53. 5 x 7 - 5 = 10 + 5 x 44. 10 – 2 x 3 = 3 x 10 - 25. 6 + 4 x 3 = 8 x 5 – 10Ayo BernyanyiNah, kalian sudah mempelajari manfaat energi panas matahari. Salah satu manfaat energi panas matahari adalah untuk membantu pertumbuhan tanaman jagung. Nyanyikanlah lagu “Menanam Jagung” dan bacalah notasi angkanya. Gerakkan tangan dan badanmu sesuai dengan tinggi rendah nada.
17Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiYuk, kita menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan notasinya.1.2.Ibu Soed0Sumber: notasimusik.comAyo RenungkanKamu telah mengetahui manfaat energi panas dan cahaya matahari bagi kehidupan.Bagaimana jika tidak ada cahaya dan panas di sekitarmu? Apa yang akan terjadi? Apa yang akan kamu lakukan?
18Buku Siswa Kelas IV SD/MI Kerja Sama dengan Orang TuaCobalah untuk membuat paling sedikit lima kalimat matematika seperti pada latihan di halaman sebelumnya pada kegiatan “Ayo Berlatih”.Amatilah pemanfaatan sumber energi matahari di lingkungan rumah dan sekitarnya. Tuliskan di bawah ini.
19Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiPahami bacaan berikut!BendunganPernahkah kalian jalan-jalan ke sebuah bendungan? Atau hanya sekadar melihatnya di televisi maupun di buku-buku pelajaran kalian di sekolah? Tahukah kalian apa yang dimaksud bendungan? Apakah bendungan hanya sekadar tempat untuk rekreasi? Adakah fungsi lain dari bendungan? Yuk kita jelajahi bersama.Bendungan adalah suatu tembok yang dibentuk dari berbagai batuan dan tanah untuk menahan laju air. Air yang dibendung itu digunakan untuk berbagai macam kebutuhan masyarakat banyak. Bendungan mempunyai banyak sekali manfaat, antara lain untuk mengalirkan air ke sebuah Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) sehingga dapat menghasilkan listrik. Bendungan juga bermanfaat sebagai penyedia air bersih, irigasi untuk mengairi sawah dan ladang, tempat rekreasi, habitat untuk ikan dan hewan lainnya, pengendali banjir, dan sebagainya.(sumber: http://www.engineeringtown.com)Tahukah Kamu?Tahukah kamu bahwa air bisa menjadi sumber energi yang bermanfaat bagi manusia?
20Buku Siswa Kelas IV SD/MI Buatlah paling sedikit lima pertanyaan tentang bendungan sesuai dengan teks di atas. 1._____________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________ 4._____________________________________________________________________ 5._____________________________________________________________________ Tukarkan pertanyaanmu dengan teman sebangku, lalu jawab pertanyaan temanmu dan diskusikan jawaban kalian. Tuliskan jawaban yang benar dari pertanyaanmu. Jawaban :1._____________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________ 4._____________________________________________________________________ 5._____________________________________________________________________ Ternyata ada banyak bendungan di Indonesia, seperti bendungan Jatiluhur di Purwakarta, bendungan Gajah Mungkur di Wonogiri, dan bendungan Saguling di Jawa Barat. Bendungan-bendungan tersebut adalah kenampakan buatan yang dibuat manusia. Selain itu, ada juga kenampakan alam, seperti sungai Bengawan Solo di Solo, sungai Musi di Palembang, danau Toba di Sumatra Utara, dan banyak lagi. Ayo Cari Tahu
21Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiYuk kita cari kenampakan lainnya di peta dan tuliskan pada tabel berikut.No.Kenampakan AlamDi DaerahNo.Kenampakan BuatanDi DaerahGunungKotaBandar udaraSungaiRel kereta api
22Buku Siswa Kelas IV SD/MI Salah satu manfaat bendungan adalah sebagai pembangkit tenaga listrik. Listrik tersebut dialirkan ke rumah-rumah. Di rumah Beni terdapat 3 kamar tidur dan masing-masing kamar memiliki 2 lampu. Sebuah ruang makan memiliki 2 lampu.Sebuah ruang tamu memiliki 4 lampu.Hitunglah banyak lampu yang ada di rumah Beni!Carilah sebanyak mungkin pasangan kalimat matematika yang hasilnya sama dengan jumlah lampu di rumah Beni.Ayo Berlatih3 x 2 + 2 + 42 x 2 + 6 + 2
23Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiAyo Renungkan• Apa yang telah kamu pelajari hari ini?• Dapatkah kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?• Coba buat sebanyak mungkin pasangan kalimat matematika yang hasilnya sama dengan jumlah lampu di rumahmu.Kerja Sama dengan Orang TuaCarilah kenampakan alam dan kenampakan buatan yang ada di daerahmu.
24Buku Siswa Kelas IV SD/MI Mengapa kedua mobil itu ada di SPBU?Mengapa mobil tersebut membutuhkan bahan bakar?Dari mana asal bahan bakar tersebut?Tahukah Kamu?Dari manakah sumber energi untuk mobil ini?
25Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiAmati dan pahami proses terjadinya minyak bumi di bawah ini!Minyak bumi yang berada di lapisan kerak belum dapat langsung dipakai, harus dike-luarkan dari perut bumi dan diolah terlebih dahulu. Hasil pengolahan minyak bumi berupa bahan bakar minyak, bensin, solar, minyak tanah, avtur, dan gas alam.Ceritakan proses terjadinya minyak bumi menggunakan kalimatmu sendiri berdasar-kan informasi di atas!Oh, ternyata begitulah proses terjadinya minyak bumi. Yuk, kita belajar lebih banyak lagi tentang minyak bumi.500 juta tahun yang lalu: Tumbuhan dan hewan yang hidup pada masa purba mati.Badannya terkubur di dasar lautan atau di dalam tanah, lalu tertimbun pasir dan lumpur.200 juta tahun yang lalu:Terbentuk lapisan yang kaya zat organik yang akhirnya akan menjadi batuan endapan. Bakteri mengurai batuan endapan menjadi material yang kaya hidrogen dan karbon. Bahan ini merupakan bahan dasar dari minyak bumi.Proses berulang terus, satu lapisan menutup lapisan sebelumnya. Tekanan dan suhu yang makin tinggi dari lapisan bebatuan di atasnya mengubahnya menjadi minyak bumi dan gas alam.Ayo Ceritakan
26Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo Bekerja SamaBersama teman-teman kelompokmu, diskusikan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Kamu bisa mencari sumber informasi lain pada buku-buku, surat kabar, majalah yang ada di perpustakaan.1.Apakah minyak bumi termasuk salah satu sumber energi? Jelaskan dengan singkat! 2.Apakah minyak bumi suatu saat akan habis? Jelaskan dengan singkat! 3.Apa saja yang menyebabkan kelangkaan BBM (Bahan Bakar Minyak)? Tuliskan paling sedikit 5 penyebabnya. 4.Bagaimana supaya BBM tidak cepat habis? sebutkan paling sedikit 3 cara untuk menghematnya!Tuliskan hasil diskusi kalian di bawah ini!Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelompok yang lain! Beri kesempatan pada setiap anggota kelompok untuk berbicara atau menjawab pertanyaan dari kelompok lain.Ingat, saat berbicara di depan kelas, pastikan suaramu cukup jelas terdengar. Bicaralah dengan kalimat yang teratur dan tidak terburu-buru.Jika kamu telah selesai melakukan presentasi, mintalah satu orang temanmu untuk memberikan penilaian dalam tabel di bawah ini, dan kamu juga memberikan penilaian terhadap presentasi seorang temanmu.
27Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiBeri tanda √ pada kolom sesuai dengan presentasi teman kamu.KriteriaBaikCukupBerlatih LagiBahasa yang digunakanKalimat jelas dan mudah dimengertiKalimat cukup jelas, tetapi ada beberapa kata yang sulit dimengertiKalimat sulit dimengertiSuara saat presentasiJelas terdengarKurang jelasTidak terdengarSikap saat presentasiBerani dan penuh percaya diriCukup berani, tetapi tampak masih raguTidak percaya diri(malu, tidak mau bicara)Sekarang bantulah Dayu untuk menyebarkan informasi tentang pentingnya menjaga dan memanfaatkan sumber-sumber energi. Kamu bisa membantu Dayu dengan membuat slogan. Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu.Buatlah poster yang berisi slogan-slogan yang menarik, disertai dengan gambar dan warna sehingga orang lain akan tertarik untuk membaca sloganmu. Kamu bisa memasang poster berisi slogan-slogan tersebut di sekitar lingkungan sekolah. Berikut adalah contoh-contoh slogan. Bagaimana ya, supaya teman-teman lain mengetahui tentang pentingnya menjaga dan memanfaatkan sumber energi dengan tepat untuk kelangsungan hidup kita?Ayo Ungkapkan Perasaanmu
28Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo Renungkan1.Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?2.Hal apa saja yang menarik dari kegiatanmu hari ini?3.Apa lagi yang ingin kamu ketahui dari pelajaran hari ini? Kerja Sama dengan Orang TuaCarilah informasi tentang penggunaan Bahan Bakar Minyak (BBM) di sekitar rumahmu. Catat informasi yang kamu dapat untuk dibandingkan dengan temanmu.
29Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiTahukah Kamu?Lani sedang bermain bersama teman-teman di halaman sekolah. Ia melihat pelangi yang berasal dari cahaya matahari. Apakah cahaya merupakan salah satu bentuk energi? Bagaimana sifat-sifat cahaya? Yuk kita cari tahu.Kamu akan melakukan empat jenis percobaan untuk mengetahui dan membuktikan sifat-sifat cahaya.Buatlah kelompok kecil. Setiap kelompok akan melakukan empat percobaan berikut. Siapkan alat dan bahan. Baca instruksi dengan teliti dan pastikan semua anggota kelompok terlibat aktif dalam kegiatan!Wah.., ada pelangi! Mengapa pelangi berwarna-warni?
30Buku Siswa Kelas IV SD/MI Sifat-sifat cahayaAlat dan Bahan:1.Cahaya merambat lurusLakukan percobaan menggunakan tiga karton tebal dan lilin. Lubangi bagian tengah ketiga karton tersebut. Letakkan dengan posisi tiga lubang tersebut sejajar dengan cahaya lilin tepat di belakang lubang. Perhatikan apa yang terjadi! Lalu coba menggeser posisi setiap lubang menjadi tidak sejajar. Perhatikan perbedaannya! 2.Cahaya menembus benda beningLakukan percobaan menggunakan cahaya matahari/cahaya senter, gelas/benda-benda transparan/bening, benda-benda berwarna gelap, dan benda-benda bening, tetapi berwarna. Letakkan peralatan seperti pada gambar. Arahkan cahaya ke tembok berwarna putih. Perhatikan apa yang terjadi. 3.Cahaya dapat dipantulkanLakukan percobaan menggunakan dua cermin datar dan senter. Coba pantulkan cahaya senter menggunakan cermin. Cobalah berbagai posisi cermin yang berbeda dan gunakan lebih banyak cermin. Amatilah apa yang terjadi pada cahaya pantul!4.Cahaya dapat dibiaskan Lakukan percobaan menggunakan pensil yang setengah bagian panjangnya berada di dalam gelas berisi air. Amati pensil dari sisi samping luar gelas. Bagaimana kenampakan dan besarnya pensil dibanding aslinya?Ayo LakukanSumber: BSE IPA Kelas V, Heri SulistioSumber: BSE IPA Kelas V, Heri SulistioSumber: BSE IPA Kelas V, Heri Sulistio
31Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiCatat proses percobaan dan peristiwa yang terjadi di atas dalam lembar laporan berikut:Laporan Kegiatan Percobaan Sifat-Sifat CahayaPercobaan 1Percobaan 2Percobaan 3Percobaan 4Nama PercobaanTujuan PercobaanAlat dan BahanLangkah KerjaHasil PengamatanDiskusikanlah hasil percobaan kamu bersama teman kelompok dan buatlah kesimpulan tentang sifat cahaya.__________________________________________________________________________________________________________________________________________Manfaat Lain Cahaya Matahari Perhatikan gambar. Ternyata cahaya matahari juga memiliki peranan dalam proses fotosintesis, yaitu membuat tanaman mampu membuat makanan sendiri. Oleh karena itu, tanaman dapat tumbuh dan berkembang. Selain menghasilkan ma-kanan, fotosintesis juga menghasilkan oksigen yang diperlu-kan makhluk hidup untuk bernapas.http:/science.howstuffworks.com
32Buku Siswa Kelas IV SD/MI Bagaimana Hubungan Cahaya dengan Penglihatan Manusia?Bacalah artikel di bawah ini!Ternyata cahaya memiliki peranan penting dalam proses penglihatan. Cahaya juga merupakan salah satu bentuk energi, karena memiliki peran penting untuk proses pertumbuhan tanaman. Sekarang, terangkan kepada teman sebangkumu tentang peranan cahaya matahari sebagai sumber energi. Terangkan juga tentang peranan cahaya terhadap proses penglihatan serta pentingnya memelihara kesehatan mata sebagai indra penglihatan.Berbicaralah dengan teratur supaya temanmu mengerti isi pembicaraanmu, dan pastikan suaramu jelas terdengar. Kamu bisa menilai saat temanmu presentasi dan sebaliknya.KriteriaBagus sekaliCukupBelajar LagiPemeliharaan mata dan bagian-bagian mata.Menerangkan paling sedikit 4 cara memelihara kesehatan mata dan peranan cahaya matahari sebagai sumber energi.Menerangkan hanya 2 cara memelihara kesehatan mata dan sebagian peran cahaya matahari sebagai sumber energi.Hanya menerangkan satu bagian saja.Penggunaan bahasa dan sikap saat menerangkan.Kalimat teratur dan mudah dipahami, suara jelas dan penuh percaya diri. Kalimat teratur dan mudah dipahami, tetapi suara kurang jelas dan kurang percaya diri. Kalimat sulit untuk dipahami, meski tampak percaya diri/ tidak percaya diri. Ayo Bekerja SamaSumber: Bingham, Jane. , Science Experiments, Usborne Publishing ,Ltd, 2005.
33Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiSekarang, kamu akan mengingat kembali seluruh materi yang telah dipelajari selama satu minggu ini dengan mengerjakan soal-soal latihan di bawah ini.Di bawah ini adalah denah rumah Lani. Perhatikan baik-baik!Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan denah rumah Lani di atas!Energi dalam Kehidupan:1.Perhatikan jumlah bantal yang ada di dua kamar tidur. Berapa jumlah anggota keluarga di rumah? ___________ 2.Jika di setiap kamar mandi terdapat dua. Berapa total jumlah di kamar mandi? ______3.Jika di setiap kamar mandi terdapat dua, dan di setiap kloset terdapat satu . Berapa jumlah semua? __________ 4.Ruang keluarga, dapur, dan ruang komputer/TV masing-masing terdapat satu. Berapa jumlahdi ketiga ruangan tersebut? _________Ayo BerlatihSumber Dengan terjemahan: activitybook_web.pdf http://www.eia.gov/kids
34Buku Siswa Kelas IV SD/MI 5.Jika setiap menggunakan satuselama empat jam dalam satu hari, berapa jam total pemakaianuntuk seluruh anggota keluarga? _________6.Dua anggota keluarga mandi menggunakan pancuran setiap hari dan dua lainnya mandi menggunakan dari bak mandi. Mereka mandi dua kali sehari. Jika satu kali mandi setiap orang yang menggunakan pancuran menghabiskan 10 galon, sedangkan satu kali mandi setiap orang yang menggunakan bak mandi menghabiskan 15 galon , berapa total galon yang mereka pakai untuk mandi setiap hari? ___ 7.Jika setiap anggota keluarga menghabiskan Rp500,- untuk pemakaian energi listrik setiap jamnya, berapa total jumlah uang yang harus dibayar setiap harinya? _____8.Kehidupan di Bumi tidak terlepas dari berbagai sumber energi. Identifikasi berbagai sumber energi yang ada di sekitarmu serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan dalam tabel berikut!No.Sumber EnergiManfaat dalam Kehidupan9.Buatlah buklet yang berisi tentang satu kenampakan alam dan satu kenampakan buatan yang ada di daerahmu, dengan memperhatikan hal-hal berikut:a.Gambarlah kenampakan alam dan kenampakan buatannya.b.Tuliskan informasi singkat yang berisi lokasi, dan manfaat dari kenampakan alam dan buatan tersebut. c.Buatlah bukletmu semenarik mungkin.: orang : lampu : air
35Tema 2 Subtema 1: Macam-Macam Sumber EnergiAyo RenungkanApa yang telah kamu pelajari selama enam hari sekolah? Bagaimana menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskanlah dengan singkat! Kerja Sama dengan Orang TuaMembuat Cakram WarnaKamu bisa membuktikan bahwa cahaya putih matahari terdiri atas tujuh warna dengan membuat cakram warna dari kertas berbentuk lingkaran, warnai kertas sesuai dengan tujuh warna pelangi. Putarlah kertas tersebut dengan kecepatan tinggi. Perhatikan warna yang tampak saat kertas berputar kencang.Cobalah beberapa variasi besar juring lingkaran pada setiap warna. Amati hasilnya, variasi manakah yang menghasilkan warna putih paling jelas?